搶救青年大作戰

 創世記十四8-16

這段經文記載了中東歷史上的一段四王與五王的戰爭。

亞伯蘭竟然有參與這場戰爭。就是他的姪子羅得一家在被擄掠的戰利品之中，因為他們居住在所多瑪，而所多瑪王戰敗。亞伯蘭毅然決然選擇參與戰爭，他是為了救羅得而參戰，不是為了搶奪戰利品。

從亞伯蘭搶救羅得的故事，可以對我們有一些提醒。教會需要傳福音，引導人進入教會，特別是年輕人。首先，需要了解年輕人的特質。

1.年輕人對新的事物非常容易有興趣。

因為他們對於世界在認識之中，同時在培養獨立人格和自我認知，對於周圍事物容易接受。

2.年輕人心理敏感，情緒起伏也比較大。

這是因為他們的身體正在成長，特別是大腦在發展之中。一個人的心理和情緒狀況絕對是和大腦有密切關係，因此在這青少年時期好像不穩定，有時候很敏感，有時候叛逆，有時候表現激動。這段時間最好給他們多一些時間，多一些空間，和多一些忍耐。

3.年輕人不只是需要同伴，更需要鼓勵與肯定。

他們可以從朋友當中可以得到肯定和鼓勵，有同伴可以讓他們在嘗試新的事物的時候更有勇氣和自信，不管是好的事情或是不好的事情。

4.年輕人需要有所表現，建立自尊

一個人的人格的發展過程，自尊的建立很重要，這是從青少年到大人的發展過程，然而成為一個成熟人格，適時為了正確的理由(愛)而放下自尊更是重要的表現。對於自尊的重視程度，男人與女人的表現又會不同。

5.年輕人最需要的是典範

年輕人需要指引，更需要典範。他們在學習與發展過程中，很自然會尋找典範並跟隨典範，不管是好的或是不好的。

主耶穌呼召門徒跟隨他，他們就撇下所有的跟隨他，因為他們以為耶穌是彌賽亞，是他們可以跟隨的典範。

在教會中，輔導、長執、牧師也可以是、也應該是年輕人的典範。保羅對他所建立的哥林多教會的信徒說：你們該效法我，像我效法基督一樣。(林前11.1)

北部台灣宣教的開拓者馬偕博士是在他十歲的時候，在他的家鄉的教會聽到宣教師賓威廉分享在中國廈門宣教的信息，埋下宣教的種子。賓威廉是馬偕的典範。

馬偕也成為接任他工作的吳威廉的典範。吳威廉牧師主持當時的教士會，教士會就派偕叡廉籌備，終於在1914年獲當時日本政府允准立案，就是現在的淡江中學的開始。

吳威廉牧師主持當時的教士會，認為需要創辦一間中學成為神學院的預科的學校，馬偕的兒子偕叡廉1911年從美國完成教育碩士學位返回台灣，教士會就派偕叡廉籌備，終於在1914年獲當時日本政府允准立案，就是現在的淡江中學的開始。

鼓勵家裡的青少年來到淡江中學就讀，通過教會與學校與家庭的共同努力，讓這些青少年的信仰生命被建立，讓他們的生命得到豐盛，並且能夠讓上帝大大使用。