如何帶領「學道班」？
如何帶領「學道班」？
作者:
林智遠牧師
張貼日期:
2009-05-03
如何帶領「學道班」？
何謂「學道班」？
何謂學道班？顧名思義，學道班就是「學」習「道」理的「班」。然而，這裡所說的「道理」，不是指一般的倫理道德教訓，而是指《聖經》的真道；狹義而言，是指基督教的基要信仰。
基要信仰，就是基本的信仰，是信仰的核心，是信仰的根基，其餘的信念都需根據它而發展出來。「使徒信經」就是典型的基要信仰告白。
基督教的宗派雖然眾多（例如：長老教會、浸信會、靈糧堂、聖公會、行道會、真耶穌教會、錫安堂、衛理公會…等），各自的信念殊異，但是基本的信仰卻完全一致，毫無差異。
若是某宗派的核心信仰有別於基要信仰，我們稱之為「異端」；嚴重偏離者，則是「異教」；例如：耶和華見證人會、摩門教、統一教…等。
學道班的目標
1. 使參加者更清楚明白所信的是什麼－「基要信仰」。
2. 增進參加者的委身心志，願一生跟隨主，為主而活。
誰是教師？
學道班的教師是誰？誰來帶領學道班？教會的傳道人及長老們責無旁貸！
聖經說：「我這作長老，作基督受苦的見證，同享後來所要顯現之榮耀的，勸你們中間與我同作長老的人：務要牧養在你們中間上帝的群羊，按著上帝旨意照管他們；不是出於勉強，乃是出於甘心；也不是因為貪財，乃是出於樂意；也不是轄制所託付你們的，乃是作群羊的榜樣。到了牧長顯現的時候，你們必得那永不衰殘的榮耀冠冕」（彼前五1-4）。
身為長老，其最重要的職責，就是甘心樂意地「牧養」上帝的群羊，作群羊的榜樣。長老若如此，當主耶穌再來時，必得那永不衰殘的榮耀冠冕！
步驟一：祈禱
如何帶領學道班？第一步，就是祈禱。誰會參加學道班呢？我們不確切知道，但上帝知道。我們的責任就是祈禱上帝，其餘的事上帝自然會動工；我們負責祈禱，上帝負責工作；謀事在人，成事在神。
祈禱的目標對象要明確，切勿含糊。他們可能是慕道友，可能是未信的親人朋友，可能是你的同事或主管，可能是你的鄰居或客戶。最有可能的，是你心中時常掛念的人。你要在上帝面前，為這些人逐一提名代禱，求上帝親自感動他們，催促他們。也求上帝賜你良機，可以將耶穌基督的福音介紹給他們。
步驟二：邀請
要祈禱多久呢？很難說出一個時限，因為隨時都需要祈禱。我的建議是這樣：先祈禱三個月，再向他們發出邀請。例如，四月一日要開始學道班，那麼至少在一月一日之前，就開始為之迫切祈禱。
接下來，第二步，就是邀請他們參加學道班。
這個邀請是有計劃的、半推半就的、稍帶勉強的、多次多方的。為什麼？因為一般而言，我們台灣人比較含蓄、靦腆、被動、客氣、考慮親族關係。你發出邀請，也請其他的弟兄姐妹、熟識親友發出邀請。這一次邀請不成，一個月後再邀請，若再不成，就再一個月後再邀請。總之，不要放棄！堅持下去！
聖經說：「流淚撒種的，必歡呼收割」（詩一二六5）；「我們行善，不可喪志；若不灰心，到了時候就要收成」（加六9）。
步驟三：上課
一旦受邀者答應，就進入第三步，安排他們上學道班。事先接洽駐堂牧師或長老們，詢問開課的時間？地點？方式？內容？進度？教材？…等。這些東西都要視參加者的情況（例：身體、年齡、語言、教育程度…）而斟酌調整。
至於教材，我自己常用的有下列四種：
1. 《清楚明白信耶穌》（台北：宇宙光，2003）。這個教材的特色是它有數位視訊光碟（DVD），一課一片，共十課十片。帶領者只要播放給參加者看，看完之後，再針對內容加以討論分享，稍加補充即可。這個教材的困難點，在於光碟的內容與講義的內容不一致，使用者需自力去克服它。
2. 《從初信到成長》（香港：宣道，1982）。這是一位著名講員的講道稿，用來講課或自習皆適宜。每一課皆附有討論問題，帶領者只須利用這些問題，引導參加者深入討論，即有很好的效果。
3. 《豐盛的生命》（台北：總會教育委員會，1980）。這是台灣基督長老教會教育委員會出版的教材。
4. 《福音橋》（台北：聖經公會，1997）。這是一本圖畫本，可以看圖說故事。對於不識字或不便閱讀者，這個教材頗合宜。帶領者利用這些圖畫，引導參加者學習真理。
步驟四：關懷
第四步，是生命的關懷，不時的關心。
謹記：學道班不僅是真理知識的教導，更是生命的建造！帶領者要「用生命影響生命」，以身作則。參加者如同孕育中的胎兒，母體的生命直接影響胎兒的生命。
如何關懷呢？也很難說清楚講明白。聚會所的「福傳一二三」，值得借鏡。它就是：每週邀請他吃「一」次飯，每週去探訪他「二」次，每週打「三」通電話關心他。這個方式頗像籃球比賽的「緊迫釘人」，你可能不太習慣或喜歡。但是你只要知道它的用意就好了：用心關懷！
或許你自己可以把它改成比較溫和的方式：每月邀請他吃「一」次飯，每月去探訪他「二」次，每月打「三」通電話關心他。重點在於：用心關懷！陪他哭，陪他笑！「與喜樂的人要同樂；與哀哭的人要同哭」（羅十二15）。設身處地，為他著想！
套用新加坡鄺建雄牧師的一句話：「愛到他投降為止！」
步驟五：跟進
待參加者上完學道班之後，接下來，第五步，就是跟進。
這就好像母親生下胎兒之後，要接續撫育餵養嬰兒一樣。母親豈能棄初生嬰兒於不顧？！若是那樣，那嬰兒必然發育不良，甚至么折。良好的持續餵養呵護，嬰兒才會健康成長。
最重要的屬靈餵養，就是真理的餵養。帶領者這時候要持續地用上帝的話餵養初信者（剛受洗者）。有系統地餵養他，而不要東湊西湊。
如何跟進？你可以用「一對一陪讀」的方式，陪他讀《約翰福音》；一章一章地讀，慢慢地讀，甚至一節一節地讀。邊讀邊解釋或分享，且時常關心他的生命生活景況，常為他守望代禱。
上課時的一般注意事項
上課的人數若多，就要以小組的方式來進行。這時，有下列一些注意事項，是帶領者要知道的：（取自《門徒造就30課》，葛理翰佈道團）
1. 每一課和經文研讀的目的，都是要探究上帝的話語，瞭解其中的意思，並應用到生活上。
2. 組長發言不要超出五分之一的時間。有技巧的利用問題來引發討論。記住，這可不是講課。
3. 環視整個小組，與每位組員有適度的目光接觸。不要過份集中在某人身上。
4. 每一課及經文研讀的討論，需要約75分鐘。組長要分配好問題及經文研讀所佔的時間，並且向組員強調必須清楚瞭解重要字詞的意思。組長要透過問題討論與研讀經文帶動聚會。
5. 稱職的組長會善加利用每課的討論題綱，來帶動討論。也可另增加一些問題使討論不中斷，例如：
a.「其他人對於這個問題有什麼看法?」
b.「很好，還有其他的意見嗎?」
c. 在下一位組員回應之前，如果停頓太長，組長可以問：「大家都明白這個問題嗎？」若果不明白，就再看一次該經文，重覆問題。
6. 請勿指名請某組員回答，或按次序輪流回答，讓組員自動地回答。
7. 好問題有以下的特點：
a. 不能以「是」或「否」來作答。
b. 可以有好幾個答案。
c. 簡單易懂。
d. 簡短扼要。
8. 為組員澄清一個特別的意思時，就問：「我們說的意思是______________？」
9. 不要離題或變更查經的形式。如果有人離題，只要說：「我們可以找別的時間來討論那個。現在我們來看這個主題。」並再提出一個好問題來討論。
10. 如果有人好像佔據討論時間，滔滔不絕，組長需智慧地中止之，轉而問其他人：「其他人還有什麼看法？」
11. 在進入下一個段落之前，應先為現在的段落作個結論。可以這麼做：
a. 由組長做－記下組員所說的。用幾句話綜合主要的想法。
b. 由一位組員做－組長指定一位組員做結論；或是問一個問題引出結論：「請用一句話做結論，關於_________________(這段的題目) 我們學到什麼？」
12. 鼓勵組員將所學的經文具體的應用在生活上。
13. 若有組員屢次誤解查經的要點，可利用小組聚會以外的時間個別輔導他，以糾正錯誤。
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